一、学习能力
学习是西宾专科成长不朽的主题。学习是通过阅读、听讲、不雅察、商议、施行等阶梯而赢得常识、手段或阐发，提高修养的经过。
毛泽东在《中国更动战斗的策略问题》第一章第四节中说：“念书是学习，使用亦然学习，况且是更进犯的学习。”
新西宾要学习讲明表面和专科常识，多念书，提高表面修养和专科修养，向书本学；又要向老西宾学习，多听课、磨课、研课，积极进入教研步履麻豆 女同，提高讲明施行能力；还要进入多样培训、研修步履，向群众学，向巨匠学，站得高，才能看的远。
在抑遏的学习中，学习专科常识，提高素养手段，提高课程策画与实行以及素养技能利用能力，在学习中抑遏反念念，在反念念中提高，抑遏符合讲明素养责任。
二、疏导能力
新西宾要做好讲明素养责任，除提高本身与学生疏导、与家长疏导、与共事疏导、与指引疏导的能力外，还要提高自我疏导的能力。即对我方的讲明素养理念、样式、策略、效劳等进行反念念和评估，以抑遏调动和提高我方的专科修养。
三、抒发能力
念书、学习是输入，念念考是消化、吸收，抒发是输出，只好经过输入-吸收-输出，才能变成成长闭环，抑遏提高。
西宾要高质地完成讲明素养责任，除明晰、档次、准确、简略的言语抒发外，还要抑遏提高肢体言语、面部豪情、目光等非言语抒发及对学生学习效劳的响应与评价等方面的能力。
四、讲明念念维能力
新西宾除应具备从举座上理会和主理讲明素养步履，意志到各个讲明因素之间的内在测度的系统念念维能力外，还应具备批判性分析讲明阵势和问题的批判性念念维能力，不盲目随同泰斗，勇于忽视我方的看法；草率防止传统的素养模式，探索新的素养样式的创新念念维能力，以符合抑遏变化的讲明环境；对本身的讲明素养步履进行不竭、久了的反念念的反念念性念念维能力，以抑遏提高讲明素养水平；还要有团队配合精神，草率与共事、学生及家长建造致密的疏导与合作关系，的合做念维能力，以共同促进讲明素养的发展。
因此麻豆 女同，新西宾应抑遏不雅摩优秀西宾的素养，抑遏反念念和评估我方的素养效劳，积极进入新西宾培训和研修、分享步履，系统学习讲明素养常识和手段。阅读讲明素养竹帛和论文，了解讲明畛域的最新商议动态。依期反念念我方的素养施行，记载素养日记，分析素养效劳。与共事建造合作关系，共同沟通素养问题，分享素养资源。积极参与专科学习社区，与同业交流教化，共同成长。
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